lunes, 9 de abril de 2012

"Fuertemente" y "fuerte" innecesarios

Hay dos expresiones muy utilizadas en las publicaciones de noticias. El adverbio "fuertemente" y el adjetivo "fuerte" en función adverbial, en especial vinculados con el verbo "trabajar". No obstante, no siempre son los términos más indicados.
Foto: Devoción al diario.com

Ejemplo:
"El director aseguró que trabajará ("fuerte" o "fuertemente") en la mejora edilicia".

El adverbio "fuertemente"
Para empezar, es importante considerar la definición de la Real Academia Española (RAE):

1. adv. m. Con fuerza.
2. adv. m. Con vehemencia.

El origen de la palabra indica su uso más adecuado
No profundizaremos por ahora en la formación de palabras, no obstante podemos observar que este adverbio es creado a partir del adjetivo "fuerte" más el sufijo "mente".

En la mayoría de los casos, los adverbios finalizados en "mente" nos llevan a pensar en la imagen del adjetivo base y después en la acción realizada. Por ejemplo si decimos "velozmente", pensamos en algo veloz y trasladamos la idea de velocidad a la acción a la que nos estamos refiriendo. Esto ocurre en un proceso espontáneo, sobre el que en este caso es útil reflexionar.

Sin embargo, en el ejemplo en que escribimos "fuertemente", no es adecuado pensar en algo "fuerte" para después trasladar esa idea a una acción. Esto nos demuestra que la palabra no es la más pertinente para representar la idea que queremos comunicar.

El adverbio "fuerte"
La definición de la RAE acerca de "fuerte"(origen de "fuertemente") indica, después de 23 usos como adjetivo, tres como adverbio, con el sentido de:"con mucho cuidado y desvelo". Quiere decir que hay otras 23 ideas que a la mayoría de los hablantes se les pueden ocurrir antes de llegar a la de prioridad.

Tal vez en nuestro país, por extendido el uso de la expresión podamos interpretar la idea sin tantas dificultades, pero en cualquier caso hay una reminiscencia de "fuerza"que no coincide con lo que queremos comunicar. Parece más preciso atribuir "fuerte" a la estructura de un edificio, que al trabajo de un director para que la obra se concrete.

Un argumento de interés informativo para evitar la "fuerte"expresión
Como la mayoría de los adverbios en gran cantidad de oportunidades, este puede ser suprimido sin ocasionar pérdida de información en la escritura.

La noticia en nuestro ejemplo está relacionada con la mejora edilicia y no con la forma "fuerte" con que se realizará la tarea. Lo mismo puede aplicarse a otro tipo de información, por ejemplo, unas negociaciones internacionales o una campaña preventiva de enfermedades no son "fuertes"ni se realizan "fuertemente".

Nuestra lengua ofrece muchas otras expresiones más adecuadas para representar el sentido de prioridad a un tema, por ejemplo, una acción se puede realizar: "con ímpetu", "con prioridad", "con especial cuidado", "rápidamente", "con urgencia" o "con máxima dedicación", etre muchas otras.

Para concluir, cuando se utiliza el verbo "trabajar" es recomendable reservar "fuertemente" a las citas de palabras de un entrevistado en casos excepcionales, en los que el hecho de la impetuosidad sea informativo en sí mismo o en los que quien se exprese sea quien desempeñe el esfuerzo físico. 

Vínculo recomendado:

viernes, 6 de abril de 2012

¡Basta de siglas, por favor!

Foto: Las Manualidades
Si usted es capaz de leer y entender sin interrupciones los dos próximos párrafos será merecedor del premio a la perseverancia y fidelidad.

El PUC y el PAC del MIDES son coordinados con ONG's u OSC's que contribuyen con la descentralización, al igual que los Centros MEC del MEC, el INEFOP con la DINAPYME del MIEM y los CEPES del MTSS.

 Todos tienen un lugar de encuentro en las MIPS, una vez por mes. Allí también hay representación de ASSE, MSP, CETP-UTU, INJU, Infamilia, Inmujeres, Inmayores, INAU, INDA... 

 ¡Una palabrita entera, por lo menos! 
¡Perdón! Por experiencia de trabajo, doy fe de que un texto así puede aparecer en portales institucionales. En esos casos, es más fácil entender el mensaje de una sopa de letras que el contenido del comunicado. 

¿Cuál es el motivo del uso de tantas siglas?
Un editor malpensado podría creer que se trata de comodidad de quien redacta, pero usted y yo, que somos "bienpensados" (¡el neologismo es broma! ) atribuiremos el motivo a una práctica extendida por el uso de medios electrónicos.

Tan solo aplicando estas recomendaciones, mejoraremos el texto:
  • Limitemos el uso de siglas al mínimo indispensable.
  • La primera vez que aparezcan desarrollemos su significado y utilicemos paréntesis para presentarlas, ejemplo: Ministerio de Salud Pública (MSP).
  • No inventemos plurales que no existen: OSCs, CEPES. En esos casos, mejor las palabras adecuadas.
  • Utilicemos vínculos con las páginas de los organismos que corresponden a las siglas.
En cualquier caso, por favor no olvidemos al pobre lector, que frecuentemente tiene que recurrir a un glosario, adivinar la mitad de las palabras o directamente abandonar nuestro comunicado.

martes, 3 de abril de 2012

Errores en el uso de la preposición "entre"

La preposición "entre" es útil para comunicar la idea de intermediación entre dos límites, que pueden ser geográficos o temporales. También es utilizada para comunicar la idea de participación conjunta.

  • Veamos ejemplos de cada uso:
  • Entre Argentina y Uruguay se encuentra el río.
  • Entre la una y las dos de la tarde llegaremos a la clase.
  • Entre todos podremos hacerlo en menos tiempo.
Tal como hemos visto con otras preposiciones, la falta de reflexión a la hora de escribir provoca errores, en ocasiones muy reiterados.

Es muy común ver en publicaciones de Ciencias Sociales en Uruguay, oraciones como la siguiente:
  • *La población entre 20 y 28 años estudia en institutos. 
En este caso se expresa que la población pasa de 20 a 28 años estudiando en institutos, cuando en realidad se quiere decir:
  • La población de entre 20 y 28 años estudia en institutos.
La expresión equivalente: "La población de edades entre los 20 y 28 años estudia en institutos" incluye la misma información y presenta un análisis sintáctico que ofrece menos dificultades.
  • La población de edades entre los 20 y 28 años estudia      en institutos
                      SUJETO                                            NÚCLEO      ADY. CIRC.

Nadie dudaría que la preposición "de" y la preposición "entre" son necesarias en la construcción anterior, sin embargo, en el caso frecuente de la omisión del sustantivo "edad" (que da lugar a la oración del ejemplo original), es frecuente el olvido,  que como vimos, dificulta la comprensión de nuestro mensaje.

Vínculos recomendados:
Algunas características de las preposiciones (en este blog)
Blog Bosquejos, de Liduvina Carrera
La Escuela Digital

Lecturas recomendadas:
Lepre Carmen, Gramática y ortografía básicas del Español, Ediciones Santillana. Montevideo (2006)
Cassany Daniel, La cocina de la escritura. Editorial Anagrama, Barcelona, 1995.
Grijelmo Álex, La gramática descomplicada. Editorial Taurus, Madrid, 2000.

sábado, 31 de marzo de 2012

El dequeísmo y los errores por intentar evitarlo

A la hora de utilizar las preposiciones es importante considerar que siempre son requeridas por algún verbo o sustantivo. Aunque en muchos casos es muy variada la cantidad de preposiciones que se puede utilizar, en otros, su número se reduce a una sola posibilidad.

El conocido dequeísmo, es un error que se produce cuando utilizamos la preposición "de", después de un verbo que no la requiere y de una oración subordinada encabezada por la conjunción "que". Veamos un ejemplo:

El director dijo: "Pienso de que la realidad de este liceo debe mejorar".

Este error, muy frecuente en casos de descuido, generó un exceso de corrección, que en ocasiones ocasionó otro tipo de equívoco, como el que se aprecia en el siguiente ejemplo:

  • "El Ministerio de Desarrollo Social deja constancia que Juan Gutiérrez participó del taller..."

En este último caso la preposición "de" debió ser ubicada después de la palabra "constancia".

Consejo para evitar errores
Una receta útil en casos de duda es reconstruir la oración sustituyendo lo que sigue al verbo por el pronombre neutro "esto". Así, los ejemplos anteriores quedarían:
  • El director dijo: "Pienso esto".    Correcto.
  • El director dijo:"Pienso de esto". Incorrecto
  • El Ministerio de Desarrollo Social deja constancia esto. Incorrecto.
  • El Ministerio de Desarrollo Social deja constancia de esto. Correcto.
La observación de estos ejemplos permite percatarse si es correcto incluir la preposición "de" en la construcción que teníamos originalmente.

Vínculos recomendados:
Algunas características de las preposiciones (en este blog)
Blog Bosquejos, de Liduvina Carrera


Lecturas recomendadas:
Lepre Carmen, Gramática y ortografía básicas del Español, Ediciones Santillana. Montevideo (2006)
Cassany Daniel, La cocina de la escritura. Editorial Anagrama, Barcelona, 1995.
Grijelmo Álex, La gramática descomplicada. Editorial Taurus, Madrid, 200

jueves, 22 de marzo de 2012

Errores frecuentes con la preposición "a"

La preposición "a" es indispensable cuando tenemos un Objeto Directo animado. Veamos un ejemplo:

Sujeto    Verbo    Objeto Directo
   Juan       saluda     a Pedro            Correcto

Incorrecto: Juan saluda Pedro.

También es necesario utilizar esta preposición cuando deseamos expresar una idea de movimiento, por ejemplo con los verbos: "ir", "viajar", "partir", seguidos por "a " y el sustantivo que indique el lugar del que se trate.

Estas observaciones sobre el uso cotidiano de nuestra lengua, al parecer muy sencillas, nos permiten apreciar que en algunos casos la sintaxis determina la necesidad de agregar la preposición "a". En otras oportunidades la preposición requerida por el verbo, ya sea por razones sintácticas o por su propio significado, puede ser otra.

Errores frecuentes

  • El examen está relacionado a la falta de estudio.     Incorrecto
  • El examen está relacionado con la falta de estudio. Correcto
Otro error muy común, ocasionado por un galicismo, es el uso de la preposición "a" tras un sustantivo y delante de un verbo en infinitivo con la partícula "se".

Ejemplo:
  • La ceremonia a realizarse el próximo sábado.         Incorrecto
  • La ceremonia que se realizará el próximo sábado.  Correcto

Por último, la locución "junto a" hace referencia, según la Real Academia Española, a "cerca de", mientras que "junto con" es la forma recomendada para expresar "en compañía de" o "en colaboración con".

Ejemplo:
  • Junto con los integrantes de la comisión, el director dialogó acerca del comercio. Correcto
  • Junto a los integrantes de la comisión, el director dialogó acerca del comercio.     Incorrecto 

Vínculos recomendados:

martes, 20 de marzo de 2012

Algunas características de las preposiciones

Blog Bosquejos
Hay unas “palabritas” muy poco consideradas por quienes redactan en idioma Español. Tienen la función de conectar dos elementos, pueden cambiar su función sintáctica, no varían en género y número y en ocasiones están “fosilizadas”, por lo que no se pueden sustituir en expresiones repetidas, como los refranes: estamos haciendo referencia a las preposiciones. 

Para empezar, recordemos la lista que alguna vez supimos recitar en la escuela y que la Real Academia Española reconoce actualmente así:

 a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, pro, según, sin, sobre, tras, vía.

Veremos algunas características sintácticas
  • Preceden a un sustantivo (ejemplo voy a casa) o a un grupo nominal (voy a casa de Juan) 
  • Cambian la función sintáctica del sintagma al que preceden, por ejemplo: “brasas” es un sustantivo, sin embargo “a las brasas” funciona como adjetivo. Es lo mismo decir “carne a las brasas” que “carne asada”. 
  • Se encuentran en expresiones "fosilizadas" —o fijas—, por ejemplo: "al mal tiempo buena cara” 
  • En ocasiones sirven para marcar una función gramatical: 
  1. Regalo el libro a Pedro (indica Objeto Indirecto personal) 
  2. Pinto a María (indica Objeto Directo) 
  3. Dijo el discurso por radio (la preposición junto al sustantivo radio desempeñan función de Adyacente Circunstancial).
De tan poco consideradas que son por los redactores, las preposiciones ocasionalmente causan errores en los textos. Para evitarlos, más adelante veremos ejemplos concretos. Por ahora, simplemente recomendamos considerar su valor semántico  —para ver si realmente en nuestra expresión le estamos dando el sentido que les corresponde— y su valor sintáctico—para evitar combinaciones incorrectas—.
Vínculos recomendados:

Lecturas recomendadas:
Lepre Carmen, Gramática y ortografía básicas del Español, Ediciones Santillana. Montevideo (2006)
Cassany Daniel, La cocina de la escritura. Editorial Anagrama, Barcelona, 1995.
Grijelmo Álex, La gramática descomplicada. Editorial Taurus, Madrid, 2006. 

jueves, 15 de marzo de 2012

Uso de puntos suspensivos

Este signo de puntuación es representado por tres puntos consecutivos (…). Es un error frecuente utilizar más puntos, en forma innecesaria.

La función de este signo es indicar que un enunciado no se ha culminado, queda en suspenso, de allí su nombre.

Los puntos suspensivos se escriben pegados a la palabra que los antecede y separados de la que los sigue por un espacio.

En textos informativos, su uso es de utilidad entre paréntesis o corchetes, para indicar que en una cita textual, se omitió parte del discurso.

(Ver vínculo acerca de puntuación en este blog)


Lecturas recomendadas:
Lepre Carmen, Gramática y ortografía básicas del Español, Ediciones Santillana. Montevideo (2006)
Cassany Daniel, La cocina de la escritura. Editorial Anagrama, Barcelona, 1995.
Grijelmo Álex, La gramática descomplicada. Editorial Taurus, Madrid, 2006.Dutto, María Cristina, Tanzi, Silvana. Manual de Escritura. Cuadernos de Comunicación Social Número 2. Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Católica Dámaso Antonio Larrañaga.