Errores que solo se detectan con lectura crítica: redundancia y sintaxis

El Confidencial (Importancia de correctores)

Una de las dudas que se originan a la hora de intentar mejorar un texto es cuándo considerar que está listo para su presentación. Este es un problema recurrente tanto para quienes deben entregar un trabajo académico como para quienes pretender publicar una nota.

La respuesta, según hemos sostenido en entradas anteriores, varía según el tipo de texto, pero en todo caso es imprescindible dejar pasar un tiempo entre la redacción y la última lectura; y después leer críticamente por última vez. También podría ser de utilidad someter el texto a una lectura de alguien más para recibir una nueva opinión.

Veamos un ejemplo sencillo de cómo mejorar un título de noticia:

“El ingreso de turistas a Uruguay de países no limítrofes continúa en aumento constante”.

Por tratarse de un texto corto y comprensible, podría ser publicado así, sin embargo, si pensamos en las etapas de corrección que sugerimos en entradas anteriores veremos que se puede mejorar:

• Ortografía: no presenta problemas. (+)
•  Puntuación: es correcta. (+)
• Sentido: comprensible pero contiene una redundancia. (-)
• Sintaxis (orden de las palabras) podría mejorar la expresión de la idea (-).

En definitiva, intentaremos mejorar los detalles señalados con signos de menos.

Versión original:

• “El ingreso de turistas a Uruguay de países no limítrofes continúa en aumento constante”.

Versión sin redundancia

• El ingreso de turistas a Uruguay de países no limítrofes continúa en aumento”

 Versión con mejor sintaxis

• “El ingreso de turistas de países no limítrofes a Uruguay continúa en aumento”

Ahora explicaremos las modificaciones:

En la versión sin redundancia
Antes que nada, es necesario evitar la reiteración que implican los significados de “continúa” y “constante”. Si algo continúa sucediendo no se interrumpió,  por tanto es constante. De otra manera, no podríamos decir que continúa el aumento de la llegada de turistas.  

En la versión con mejor sintaxis
El sintagma (grupo de palabras) “de países no limítrofes a Uruguay” se refiere a “turistas”, por lo tanto, es mejor presentarlos unidos para facilitar la comprensión.

Lectura recomendada:
Ejemplo de redundancia: "Inaugurar nuevas obras
"La importancia de la sintaxis

La importancia de la sintaxis (ejemplo de error)

Redacción sin dolor, buenos ejemplos para trabajar sintaxis

La sintaxis es la parte de la gramática que permite seleccionar el orden en el que presentamos la información y unimos las oraciones. Hemos visto en una entrada anterior la importancia de alternar entre oraciones simples y compuestas, así como de evitar la acumulación de estructuras repetidas.

En lo que refiere al orden, en ocasiones depende del gusto del redactor y no cambia sustancialmente el mensaje; sin embargo en muchas oportunidades puede generar una verdadera confusión. Veamos un ejemplo:

• El caballo viejo pastaba en el predio abandonado.
• El viejo caballo pastaba en el abandonado predio. 

La segunda formulación parece mucho más poética que la primera. En este caso, las variantes no implican cambios en la información pero sí en el estilo, por lo tanto, merecen la atención de quien redacta y,  especialmente, de quien corrige.

Ejemplo de error de sintaxis
La edición digital del diario El País de Montevideo correspondiente al lunes 9 de setiembre publicó la siguiente expresión en una noticia (ver artículo completo):

• “La Justicia del país andino tiene una denuncia de abuso sexual que había realizado Raúl Gómez sobre el hijo de una cuñada de 9 años. En el Ministerio del Interior dijeron a El País que Chile determinó el cierre de fronteras para el uruguayo”.

Observaciones: …”una cuñada de 9 años” es una expresión equivocada en este caso, ya que resulta evidente que quien tiene esa edad es el hijo de la cuñada y no ella. Además, desde una perspectiva de selección léxica se podría agregar que no parece muy apropiado el uso del verbo “tener”, por su falta de precisión. Una expresión indicada en este caso sería:

• La Justicia del país andino recibió una denuncia de abuso sexual que había realizado Raúl Gómez sobre el hijo de 9 años de una cuñada.

Claramente, no es lo mismo una expresión que la otra, por lo que el descuido de la sintaxis queda evidenciado en este texto.

Lecturas recomendadas:
La oración como unidad

Redacción sin dolor

Pobreza léxica, verbos "comodines"

Valor de la sintaxis: En redacción, el orden puede cambiar al producto

Interesante presentación sobre sintaxis (Ivette Portillo)

Entre los detalles que se perciben mediante una segunda lectura, unos de los más comunes son los errores de sintaxis. Ya hemos visto que el orden de las palabras es importante para facilitar la comprensión.

En algunos casos, no solo permite que la idea sea mejor expresada, sino que nos sirve para evitar comunicar algo diferente a lo deseado.

Veamos el siguiente ejemplo de un posible texto policial:

“Entre diciembre próximo y febrero siguiente el ministro del Interior dijo que se estima que ese delito disminuirá un 15 %”.

¿Lo dijo entre diciembre y febrero? Obviamente, no es la idea que se pretende expresar.
Sin embargo, las siguientes formulaciones aseguran que comuniquemos el mensaje correcto:

“Entre diciembre próximo y febrero siguiente —explicó el ministro del Interior— se estima que ese delito disminuirá un 15 %”.

“Entre diciembre próximo y febrero siguiente, según explicó el ministro del Interior, se estima que ese delito disminuirá un 15 %”.

En definitiva, el orden muchas veces puede cambiar el sentido, por lo que conviene su revisión.

Lectura recomendada:Ejemplos de errores de sintaxis
Redundancia: "Inaugurar nuevas obras"Importancia de la sintaxis

Cumbre "Mundial de Líderes", no "de Líderes Mundiales" contra el Cáncer

Se debió titular Cumbre Mundial de Líderes contra el Cáncer.
Imagen: La República

A la hora de redactar, muchas veces es importante recordar una máxima de las Matemáticas, pero para contradecirla: "El orden de los factores sí altera el producto". Al menos, esto puede ocurrir, por lo que se debe pensar en el lugar que se otorga a cada expresión.

Un ejemplo frecuente de errores cometidos por no cuidar la sintaxis (orden de los vocablos) se encuentra con motivo de la Cumbre Mundial de Líderes contra el Cáncer, que tiene lugar en México desde el lunes 13 al miércoles 15 de noviembre.

En algunos titulares de prensa es posible leer:

• Cumbre de Líderes Mundiales contra el Cáncer.  Incorrecta
• Cumbre Mundial de Líderes contra el Cáncer.     Correcta.

El detalle para resolver este problema es observar a qué remite el adjetivo mundial (con el significado de perteneciente o relativo a todo el mundo). ¿A los líderes o a la cumbre?

Claramente, la cumbre es mundial y los líderes no, ya que son mandatarios solo de sus respectivos países. Al escribir sin efectuar una revisión adecuada, podríamos cometer el error de tratar a un presidente de un pequeño país como si fuera un líder del mundo.

Lectura recomendada:
Valor de la sintaxis en redacción
Otro ejemplo de error de sintaxis
La oración como unidad para comunicarErrores que solo se detectan en una segunda lectura

La oración como unidad

Foto: Blogdiversocialenguapoli

Nuestra herramienta fundamental a la hora de redactar es el buen uso de las oraciones: por intermedio de ellas podemos atraer a alguien a la lectura de todo el texto o alejarlo definitivamente de nuestro trabajo.

En consideración de la propuesta teórica de Emilio Alarcos (Gramática de la lengua española. Espasa. Madrid, 2003) concebiremos a la oración como:

"Una unidad de sentido concreto en una situación de comunicación determinada, con una curva de entonación y un verbo como núcleo de la estructura".

Ejemplo de oración "anti-lectura"

"Un texto con oraciones largas, difíciles de entender, aburridas, complejas, que implican más de una lectura para captar el mensaje principal y más de una para entender las ideas secundarias y que además nos obliga a la utilización de un diccionario para comprender términos difíciles, en definitiva una oración como esta en la que utilizamos muchas más palabras de las que necesitábamos para presentar la información que habíamos considerado importante es una verdadera demostración de que podemos ahuyentar hasta al lector más interesado en nuestro tema". (¡Ahora el lector podrá respirar!).

El mismo mensaje se podría sintetizar así: 

Escribir oraciones breves y sencillas asegurará mayor difusión de nuestros contenidos.

En resumen, cuanto más corta sea nuestra oración, más sencillo será comprenderla. Cuánto más variada la sintaxis, más agradable la lectura. 

Diferentes grados de legibilidad

Veamos cuál de estos textos extraídos de Daniel Cassanny (La cocina de la escritura. Editorial Anagrama, Barcelona, 1995) es más legible:

Número 1

Los expertos en ganadería se oponen a la exportación de estos animales por varios motivos, que van desde la falta de garantías sanitarias de los países compradores (quienes no han podido aportar ningún documento, de valor internacional, sobre la cuestión), al aumento de la demanda de estas carnes en nuestro país, y también a la falta de una explicación satisfactoria sobre cómo se realizaría el transporte, el almacenamiento y la conservación de la mercadería.

Número 2

Los expertos en ganadería se oponen a la exportación de estos animales por varios motivos. En primer lugar, los países compradores no han podido aportar garantías sanitarias, con documentación de valor internacional. También la demanda de estas carnes ha crecido en nuestro país. Y finalmente no se ha explicado de forma satisfactoria cómo se realizaría el transporte, el almacenamiento y la conservación de la mercadería.

Número 3

Los expertos en ganadería se oponen a la exportación de estos animales. Hay varios motivos en contra. Los países compradores no han aportado garantías sanitarias. No han podido aportar ningún documento de valor internacional. La demanda de estas carnes ha crecido en nuestro país. Tampoco se ha explicado de forma satisfactoria cómo se realizaría el transporte, el almacenamiento y la conservación de la mercadería.

Extensión y sintaxis
Tal como vimos en nuestro primer ejemplo, las oraciones largas no son recomendables, sin embargo tampoco es bueno redactar una especie de telegrama, solamente con oraciones cortas, porque eso también dificultaría la lectura.

La solución ideal es alternar oraciones largas con oraciones cortas, la mayoría con el esquema sintáctico básico: sujeto, verbo, complementos (por ejemplo: el periodista escribe la nota) y algunas con otro orden sintáctico (la nota es escrita por el periodista). También es importante mantener una continuidad que permita desarrollar el mensaje y utilizar conectores entre las oraciones.

Oraciones simples, comprensión simple
Otro factor que debemos considerar es que las oraciones simples (que tienen un solo verbo que funciona como núcleo) son mucho más sencillas que las complejas (o compuestas según el marco teórico, que tienen más de un verbo, de los cuales uno funciona como núcleo). Esto no quiere decir que no se deba formular oraciones complejas, pero su abuso atenta contra la comprensión.

Más sugerencias sobre la extensión:

§         Reformula las oraciones largas

§         Elimina los incisos irrelevantes.

§         Coloca la información más importante en primer lugar.

§         Evita verbos en perífrasis y gerundio.

§         ¡No tengas pereza en revisar las oraciones! Generalmente en la revisión se aprecian detalles que mejoran la calidad del texto final.

Lecturas recomendadas:

Alarcos Emilio, Gramática de la lengua española. Espasa. Madrid, 2003

Cassany Daniel, La cocina de la escritura. Editorial Anagrama, Barcelona, 1995.

Vínculos relacionados acerca de oración:

 Shvoong, página de críticas

Real Academia Española

Proyecto Aula

Instituto de Tecnologías Educativas

Revista de aplicaciones

Lengua y Literatura Castellana. Colegio Cervantes

Blog Diversocialenguapoli

Locución preposicional: “a través”, no “através”

Afiche de la película "A través del universo",
no "Através del universo". Cineforever

Las locuciones, en gramática, son conjuntos de palabras que expresan un sentido y no se pueden modificar en cuanto a su orden. Funcionan como si fueran un solo vocablo, por tanto, si alguien no está familiarizado con esta forma puede dudar acerca de si sus componentes se escriben unidos o no. Ante la cantidad de veces que encontré el error de escribir “através”, es importante recordar que la forma correcta es “a través”.

Esta locución se utiliza para expresar dos ideas: “pasaje de un lugar a otro” o “acción realizada por intermedio de algo o alguien”

Los siguientes ejemplos grafican cada uso posible:

“Si se utiliza en la construcción de casas y edificios, esta madera transparente tiene potencial para mejorar la iluminación interior, permitiendo que la luz natural entre a través de las paredes”. (Diario El País).

Wal-Mart aceptará pagos a través de una aplicación
(Diario El País)

En definitiva, como en todas las locuciones, se dice que la expresión está “fosilizada”, es decir, no tiene variantes en su formulación: “a través”, sin otra posibilidad. Imposible cambiar la sintaxis, quitar la preposición “a” o cambiarla de lugar.

Lectura recomendada:"Sino" es diferente de "si no"

"Concluir" y sus complemento de régimen

Imagen Iberdrola

En una entrada reciente, nos dedicamos a observar el verbo "concluir" en una acepción en la que requiere complemento de régimen. Más precisamente, en los casos en que se refiere a la actividad intelectual que permite llegar a una conclusión. (Ver entrada al respecto).

La afirmación de que en ese uso el verbo en cuestión requiere complemento de régimen generó opiniones opuestas, así que nos encontramos ante uno de esos temas apasionantes que motivan a buscar argumentos.

A continuación, propongo un ejemplo y el correspondiente análisis sintáctico.

• El técnico concluyó en que la mejor estrategia era defender.

El  análisis sintáctico se reduce al siguiente esquema:

• El técnico (sujeto)
• concluyó (núcleo verbal)
• en que la mejor estrategia era defender (complemento de régimen conformado por la preposición “en” y la oración “la mejor estrategia era defender” transpuesta a función nominativa por la conjunción “que”).

En caso de que se suprimiera la preposición “en”, diríamos:

• El técnico concluyó que la mejor estrategia era defender.

El análisis sintáctico sería:

• El técnico (sujeto)
• concluyó (núcleo verbal)
• que la mejor estrategia era defender (objeto directo encabezado por la conjunción “que”, que transpone a función nominativa a la oración “la mejor estrategia era defender”).

Desde el punto de vista de la sintaxis, ambas construcciones son posibles, ya que ninguna resulta agramatical. Sin embargo, la idea que se expresa de una forma no es la misma que la que se expresa de otra.

Aplicación del planteo teórico de Emilio Alarcos 
Volviendo al primer ejemplo, cabe destacar que en ese uso el verbo “concluir” no requiere un objeto directo en que recaiga su denotación, no obstante acepta complemento preposicional. Para verificarlo, es posible utilizar las pruebas propuestas por Emilio Alarcos en su Gramática de 1994 a fin de reconocer lo que él llamó objeto preposicional (en otras gramáticas, complemento de régimen):

1. El objeto preposicional puede responder a la pregunta encabezada por la unidad interrogativa “qué” precedida de la preposición.
2. En una construcción ecuacional se duplica la preposición del ejemplo original.
3. Si el significado léxico del complemento de régimen fuera conocido y pudiera ser elidido, en su  lugar se debería ubicar un representante pronominal tónico precedido de la preposición pertinente. (Alarcos Lorach, Emilio. Gramática de la Lengua Española, 1994).

Veamos las pruebas aplicada a nuestro complemento de régimen en el ejemplo “el técnico concluyó en que la mejor estrategia era defender”.

1. Ante la pregunta “¿en qué concluyó el técnico?  la respuesta se encuentra en nuestro complemento de régimen (objeto preposicional para Alarcos).
2. Construcción ecuacional: “En que la mejor estrategia era defender fue en lo que concluyó el técnico". Tal como destacó Alarcos, la preposición se duplica en los casos en que nuestra expresión sometida a análisis representa al complemento de régimen.
3. El técnico concluyó en eso. Se cumple la sustitución del complemento de régimen por un representante pronominal tónico precedido de la preposición permanente.

En definitiva, según la aplicación de la propuesta teórica de Alarcos parece atinado afirmar que en algunos usos el verbo “concluir”, pese a ser transitivo, puede no requerir objeto directo, sino objeto preposicional.

Aplicación de observaciones realizadas por Alex Grijelmo
Otra propuesta útil para este análisis es el planteo de Alex Grijelmo respecto a ejemplos de complemento de régimen. Este autor presenta el siguiente ejemplo:

• Confío en que llegues antes de la cena.

Y detalla:

…"el complemento preposicional renuncia a la condición de complemento directo que podría esperarse de él (por ejemplo, creó que llegará antes de la cena), pues aquí resulta imposible porque el régimen del verbo corta la circulación gramatical de las oraciones transitivas. La acción del verbo no pasa directamente a un complemento (al complemento directo) porque la preposición obligada establece un desvío.
Así: Confío en que llegue antes de la cena (al contrario de lo que sucede con creo que llegarás antes de la cena), no se puede volver pasiva: 'Que llegue antes de la cena es confiado por mí'… horroroso. Pero sí que llegue antes de la cena es creído por mí. (No es una frase muy estilosa, ni muy del idioma, pero sí resulta gramatical)". (Grijelmo, Alex. La gramática descomplicada. Impresos y Acabados Editoriales S.A de C.V, Nicolás Romero, Estado de México. 2007, p 371).

Aplicación de observaciones realizadas por Emile Sagler.
Para concluir (justamente en el sentido que estamos analizando) es oportuno citar el trabajo de Emile Sagler en donde dice:

"Concluir con (cuando aluda al con significado de fin). Las cortes de 1706  que concluyeron con la proclamación de Carlos III. 2. de (razonamiento) No debe concluirse de esto que el autor se conforme… Se podría concluir de aquí… 3. en (razonamiento). Algunos teóricos han venido a concluir en que el vehículo y el modo de presentación de la noticia pueden ser tan interesantes y excitantes como la noticia en si… 4. en (resultado). Eran indiscutiblemente bebedores empedernidos, y todas sus noches concluían en borrachera.(Slager, Emile. Diccionario de uso de las preposiciones españolas. Editorial Espasa Calpe, S. A. 2007).

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Ambigüedad: ¿"correctamente" o "correcto"?

El titular dice que la evaluación fue correcta, pero pretendió comunicar
que el resultado fue correcto.                             Fuente: La Nueva.com

Algunas entradas a este blog generan dudas previas a su publicación, sobre su utilidad para los amables lectores. El motivo: el tema no parece ameritar explicaciones, ya que se puede resolver simplemente razonando unos minutos.

No obstante, cuando casos como el que trataremos son motivos frecuentes de problemas en textos, llega el momento de dedicarles un espacio. Esto ocurre con formulaciones como evaluar algo correctamente, en casos en los que se pretende comunicar que ese algo es considerado correcto tras la evaluación.

El motivo principal de esa confusión es el siguiente:

• La palabra correcto, adjetivo, modifica a un sustantivo.
  Ejemplo: El proyecto piloto fue considerado correcto. (Fue valorado como correcto).

• La palabra correctamente, como adverbio, modifica a verbos.
  Ejemplo: El proyecto piloto fue considerado correctamente. (Fue valorado de manera correcta).

La diferencia, como se demostró, radica en que es frecuente terminar comunicando la idea de que la evaluación, la metodología, la forma de medir algo, es correcta, cuando en realidad se quería comunicar que el resultado de esa evaluación evidenció que el elemento evaluado es lo correcto.

Una forma para evitar la confusión es sustituir el adverbio por la definición que presenta el Diccionario de la Real Academia Española: de modo correcto.

En los ejemplos anteriores, veremos cómo funciona la paráfrasis:

• El proyecto piloto fue considerado de modo correcto. (Erróneo, si se refiere al proyecto).
• El proyecto piloto fue considerado de modo correcto. (Correcto, si se refiere a la evaluación). 

 En definitiva, no es igual utilizar correcto que correctamente y es indispensable cuidar este detalle para indicar con claridad a qué se refiere la valoración.

Lectura recomendada:La importancia de la sintaxis

El complemento de régimen preposicional
Error: usar compartir con el sentido de decir Valencias verbales para evitar errores

Cuando un verbo mal elegido complica la interpretación

Imagen: Organización Reproducción Asistida

En muchas ocasiones, elegir el verbo principal de un título informativo puede ser más difícil de lo que parece. Por ello, es fundamental plantearse antes de escribir: ¿qué se pretende informar?

A continuación, se expone un ejemplo en el que se complicó la interpretación innecesariamente:

• Nacieron 1.214 niños menos de madres adolescentes en 2017

¿Los 1.214 niños nacieron? Esta formulación, por un momento, induce al error de creer que ese número de nacimientos se concretó cuando lo que se pretende informar es lo opuesto. Entonces, parece mejor cambiar el verbo nacer, por otro como disminuir o un sustantivo que exprese esa misma idea, reducción.

Formulaciones como las siguientes permitirían, a diferencia de la anterior, enfatizar la variable:

• Partos de madres solteras disminuyeron 1.214 casos en 2017.
• Reducción de partos de madres solteras en 1.214 casos durante 2017

En definitiva, en oraciones comparativas, en las que es central un valor disminuido, o en oraciones que expresen negación, la selección de verbos se vuelve aún más importante que siempre, ya que con frecuencia puede determinar una mala interpretación.

Lectura recomendada:
La selección de palabras
El abuso del verbo existir
La importancia de la sintaxis
Legibilidad: un requisito muchas veces olvidado